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TOMASULO DEVON: Hola, soy Devon Tomasulo y he estado trabajando en la división de Research y Desarrollo en ETS durante siete años. Soy especialista en evaluación en el Departamento de Evaluación de Higher Education. Y hoy hablaremos sobre la preparación para la medida Writing analítica.
En esta sesión, cubriremos una introducción a la medida Writing analítica en la que hablaremos sobre los tipos de tareas y las estrategias para responder esta sección del examen. También hablaremos sobre las estrategias generales y losrecursos GRE® que están disponibles para usted mientras se prepara para el examen.
En esta sección de la presentación, le proporcionaremos una descripción general de la medida Writing analítica. Hablaremos sobre lo que puede esperar en términos del contenido del examen, así como sobre cómo se evaluarán sus ensayos que produce.
La medida Writing analítica está diseñada para evaluar el pensamiento crítico y las habilidades de escritura analítica. Por lo tanto, en esta sección del examen, demostrará su capacidad para articular y apoyar ideas complejas, construir y evaluar argumentos y mantener un debate enfocado y coherente. Tenga en cuenta que esta sección del examen no aborda el conocimiento específico del contenido y las indicaciones y tareas se diseñaron para permitirle demostrar sus habilidades de pensamiento crítico y escritura analítica sin la necesidad de conocimiento específico del contenido.
Veamos rápidamente el contenido de lo que puede esperar en la sección Writing analítica. Esta sección contiene dos tareas de escritura analítica cronometradas de 30 minutos. Esto incluye una tarea de problema y una tarea de argumento. Y hablaremos sobre los detalles específicos de esos tipos de tareas más adelante en esta presentación.
Las respuestas del ensayo se escriben en una computadora y el software ETS tiene un procesador de palabras básico que contiene funcionalidades, como insertar texto, eliminar texto, cortar y pegar, y deshacer la acción anterior. Tenga en cuenta que el corrector ortográfico y el corrector gramatical no están disponibles en el procesador de texto ETS. Esto se debe a que su fluidez con el lenguaje formará parte de los criterios que se utilizan para evaluar su desempeño en esta área del examen.
Aquí hablaremos más sobre cómo se evaluarán sus ensayos. Los calificadores capacitados de GRE evaluarán cada respuesta, tanto su respuesta de problema como su respuesta de argumento. Y lo evaluarán en función de una medida de calidad general. Para tomar esta determinación, analizarán cosas como qué tan bien responde a las instrucciones de tareas específicas en el ensayo, qué tan bien considera las complejidades del problema, o identificar y analizar las características importantes del argumento. Buscarán organización, desarrollo y expresión de sus ideas, qué tan bien se apoyan estas ideas y qué tipo de razones relevantes y sus ejemplos se proporcionan. También analizaremos el control de los elementos del inglés escrito estándar.
Como parte del enfoque de ETS para una puntuación justa, confiable y válida, cada ensayo recibe dos puntuaciones. Un puntaje es de un lector capacitado de GRE. Y el segundo puntaje es de un motor de puntuación automatizado que se e-rater®. Este es un programa computarizado desarrollado por ETS que es capaz de identificar las características del ensayo relacionadas con la competencia en escritura.
Tanto el evaluador electrónico como el lector capacitado de GRE aplicarán un puntaje basado en una escala holística de seis puntos. Lo que queremos decir con escala holística es que todos los aspectos de su ensayo se tendrán en cuenta antes de aplicar un puntaje específico a su artículo. Si el lector humano y los puntajes del evaluador electrónico están muy de acuerdo, entonces el promedio de estos dos puntajes se utilizará como puntaje final. Si la puntuación del lector GRE y el evaluador electrónico están en desacuerdo, entonces la respuesta del ensayo será puntuada por un segundo lector humano GRE. Y el puntaje final será el promedio de estos dos puntajes humanos.
Luego, se promedian los puntajes finales de los dos ensayos. Y lo que queremos decir con esto es que tomaremos el puntaje de su ensayo de problema y el puntaje de su ensayo de argumento, y estos se promediarán como su puntaje final para la medida Writing analítica. Si desea obtener más información sobre nuestras guías de puntuación y descripciones de nivel de puntuación, están disponibles en el sitio web de GRE. Y también hablaremos más sobre ellos en esta presentación.
La estructura general de las guías de puntuación para la medida Writing analítica se divide en dos grupos generales en los que tenemos puntuaciones medias superiores y medias inferiores, y esto es cierto tanto para los ensayos de argumentos como para los ensayos de problemas. Los puntajes de la mitad superior de 6, 5 o 4 se determinan en función del cumplimiento de todos los criterios para esa área específica. Por lo tanto, estamos buscando tener tanto contenido adecuado como desarrollo adecuado, así como un control adecuado del lenguaje para obtener un 4, que es uno de los puntajes de la mitad superior.
En la mitad inferior para ganar tres, dos o uno, hay una parte notable del ensayo que podría estar faltando. Y hablaremos más sobre esto en la presentación, pero también puede ver las guías de puntuación en línea. Solo debe cumplir con los criterios para una de las áreas de los puntajes de la mitad inferior para que eso reduzca el puntaje.
Por ejemplo, si solo tiene un control limitado del lenguaje, eso podría justificar un 3 para el ensayo incluso si el contenido de las ideas está en el nivel adecuado o fuerte. Veamos esto un poco más.
Aquí hemos seleccionado algunas descripciones de nivel de puntaje para que pueda tener una idea de un desempeño alto, medio y bajo en un ensayo GRE. Tenemos más descripciones del nivel de puntaje en nuestro sitio web de GRE si está interesado. Y tenemos un enlace a ese sitio web al final de esta presentación.
En el nivel más alto, tenemos un 5,5 o 6. Y la descripción aquí dice que un ensayo sustentaría un análisis profundo y profundo de ideas complejas, desarrollaría y apoyaría los puntos principales con razones lógicamente convincentes, y son ejemplos altamente persuasivos. Está bien enfocado y bien organizado, y utiliza hábilmente la variedad de oraciones y el vocabulario preciso para transmitir el significado de manera efectiva.
La parte más importante de esta descripción y algo que verá en todas estas descripciones es que un ensayo debe hacer todas estas cosas para obtener estos puntajes. Por lo tanto, para obtener los puntajes más altos, necesitará tener ideas perspicaces, así como una estructura bien organizada y un vocabulario preciso.
En el nivel medio, tenemos un 3,5 o un 4 que proporciona un análisis competente de ideas complejas, desarrolla y respalda puntos principales con motivos o ejemplos relevantes, y está adecuadamente organizado y transmite significado con claridad razonable. Aquí verás que al igual que los 5.5 o 6, estamos analizando muchas facetas diferentes del ensayo. Pero los criterios para 3.5 o 4 se enfocan en palabras que están más a un nivel medio, como competente o con claridad razonable. En comparación con el nivel más alto, que podría haber tenido ideas perspicaces y sostenidas.
Finalmente, en el nivel más bajo, tenemos un 1,5 o 2 y en este nivel hay una debilidad grave que se mostró de una de las siguientes maneras. Por lo tanto, algunas de las formas podrían ser una falta grave de análisis o desarrollo, podría ser simplemente una falta de organización, o podrían ser problemas graves y frecuentes en la estructura de la oración. Estas son solo algunas de las formas en que podría obtener una de las puntuaciones más bajas. Nuevamente, tenemos descripciones adicionales en el sitio web si desea verlas más.
Ahora veremos los tipos de tareas y las estrategias para responder esta parte del examen. Analizaremos los tipos de tareas tanto para el problema como para el argumento.
Como mencioné, la sección Writing analítica tiene dos tareas cronometradas, una tarea Analizar un problema y una tarea de argumento. Primero veremos la tarea de problema.
Para redactar su respuesta de ensayo de emisión, se le presentará una breve cita que establece o implica un problema de interés general, así como instrucciones específicas sobre cómo responder a ese problema. Un recordatorio aquí de que no necesita conocimiento específico del contenido externo para responder a la Tarea de problema o a la Tarea de argumento. A medida que trabaje en la Tarea del problema, deberá analizar el problema presentado y desarrollar un argumento con motivos y/o ejemplos que respalden esa posición.
Tendrá 30 minutos para planificar y redactar su respuesta de ensayo. Una respuesta de ensayo que aborde un problema que no sea el asignado a usted recibirá un puntaje de cero. Es decir, no se evaluará nada que esté fuera de tema o que no responda a la indicación específica que se le dio.
Aquí vamos a ver las variantes de la tarea de emisión. Más adelante en esta presentación verá que una tarea de problema para el GRE tiene dos componentes. El primer componente es una indicación general sobre el tema que abordará. La segunda parte es la tarea específica que le indicará cómo abordar esa indicación.
Aquí tenemos, y en las diapositivas restantes tendremos ejemplos específicos del tipo de variantes de tareas que se le podrían presentar en el examen. Así que verá que tienen más sentido en contexto con la indicación específica. Y llegaremos a ese ejemplo más adelante. Pero aquí puede ver algunas de las formas en que podríamos pedirle que responda a algo. Leeré las dos viñetas aquí para que tengan contexto. Y luego veremos los ejemplos restantes en las siguientes diapositivas.
En primer lugar, hemos escrito una respuesta en la que analiza en qué medida está de acuerdo o en desacuerdo con la afirmación. Y explique su razonamiento para el puesto que ocupa. Al desarrollar y apoyar su posición, debe considerar formas en las que la afirmación podría o no ser verdadera y explicar cómo estas consideraciones dan forma a su posición.
Debajo de nosotros, hemos escrito una respuesta en la que usted analiza en qué medida está de acuerdo o en desacuerdo con la recomendación. Y explique su razonamiento para el puesto que ocupa. Al desarrollar y apoyar su puesto, describa circunstancias específicas en las que la adopción de la recomendación sería o no ventajosa. Y explique cómo estos ejemplos dan forma a su posición.
Así que pueden ver en la primera viñeta que estamos hablando específicamente sobre la afirmación que se hace y explicando su razonamiento para estar de acuerdo o en desacuerdo. Y considerar formas específicas en las que puede o no ser verdad. En la segunda parte, estamos hablando de evaluar una recomendación y describir circunstancias específicas sobre esa recomendación y cómo eso da forma a su posición.
Algunas otras variantes de tareas incluyen observar una afirmación y el motivo en el que se basa esa afirmación como en la primera viñeta. Y verá que las otras dos viñetas debajo también hablan de enfoques ligeramente diferentes sobre cómo podría enmarcar su posición en particular.
Y esta es nuestra última charla sobre la medida en que usted está de acuerdo o en desacuerdo con la reclamación. Y teniendo en cuenta aquí que al desarrollar y apoyar su puesto, asegúrese de abordar los motivos y/o ejemplos más convincentes que podrían utilizarse para desafiar su puesto.
Así que definitivamente hay algunos matices en estos tipos de tareas en particular que querrán prestar atención para asegurarse de que están respondiendo adecuadamente.
Voy a hacer una pausa aquí por un momento para darles tiempo para echar un vistazo a la tarea de problema.
Verá que hay dos secciones aquí en el lado izquierdo. La primera sección es lo que llamamos la indicación. Este es el tema general al que está respondiendo. Y esta comienza con, a medida que las personas dependen cada vez más de la tecnología para resolver problemas, la capacidad de los humanos para pensar por sí mismos seguramente se deteriorará.
Así que tenemos eso como nuestra indicación y luego debajo tenemos el tipo de tarea específico. Verán que este es uno de los tipos de tareas que vimos en las diapositivas anteriores. Por lo tanto, para esta indicación en particular, nuestra tarea es escribir una respuesta en la que analice en qué medida está de acuerdo o en desacuerdo con la afirmación y explicar su razonamiento para el puesto que toma. Al desarrollar y apoyar su posición, debe considerar formas en las que la afirmación podría o no ser verdadera y explicar cómo estas consideraciones dan forma a su posición.
Este es solo un ejemplo de una tarea de problema que se le presentaría. Pero puede ver la estructura básica de lo que puede esperar. Siempre habrá una indicación primero que hable sobre un tema general. Y luego habrá una tarea debajo que le indica la dirección específica en la que debe abordar esa tarea.
Aquí tenemos algunas estrategias para analizar una tarea de problema. Hemos hablado sobre algunas de estas preguntas en diapositivas anteriores, pero las hemos recopilado aquí para que tenga un recurso fácil mientras se prepara para el examen. Algunas de las preguntas incluyen, ¿cuál es precisamente el problema central? ¿Cuáles son las instrucciones que me piden que haga? ¿Estoy de acuerdo con la totalidad o parte de la reclamación?
Esto puede ser particularmente útil para desarrollar su argumento porque no necesariamente tiene que ser que esté 100 % de acuerdo o 100 % en desacuerdo. Puede haber diferentes circunstancias o matices a los que desee prestar atención. Algunas otras preguntas incluyen, ¿hace suposiciones la afirmación? ¿Son suposiciones razonables, si es así? Y eso es algo que puede desempacar en el transcurso de su ensayo.
Además, ¿debo explicar cómo interpreto ciertos términos o conceptos? ¿Hay alguna idea específica sobre la educación o una idea más grande en la que se dé cuenta de que sus propias nociones preconcebidas podrían estar teniendo un factor? Todas estas preguntas son para ayudar a obtener más de sus ideas para que podamos ver más de su pensamiento.
Recuerde nuevamente que nuestro objetivo principal en esta sección del examen es evaluar el pensamiento crítico y las habilidades de escritura analítica. Así que use esto como espacio para demostrar esas habilidades. Y esperamos que algunas de estas preguntas le ayuden a practicarlo.
Estas preguntas adicionales aquí podrían ayudarle a continuar desarrollando sus ideas. Y eso es algo que verán si observan más de cerca nuestras pautas de puntuación, que estamos buscando ejemplos convincentes que se describan y desarrollen de una manera que muestre perspicacia y consideración.
Entonces, ¿qué ejemplo es real o hipotético que podría usar para ilustrar esos motivos y avanzar en mi punto de vista? ¿Qué motivos podría usar alguien para refutar o socavar mi posición? Siempre tener otra perspectiva sobre algo puede ayudar a desarrollar su posición y hacerla más convincente. ¿Y cómo debo reconocer o defenderme de esas opiniones en mi respuesta al ensayo?
No todas estas preguntas necesariamente entrarán en juego, pero esperamos que muestren parte del pensamiento que esperamos obtener a medida que se involucra con estos tipos de tareas.
Aquí tenemos algunos recordatorios generales sobre la tarea de problema. Primero, asegúrese de responder al problema asignado y a las instrucciones específicas de la tarea que se encuentran debajo de él. No dude en aceptar, rechazar o calificar la reclamación en su respuesta.
Tenga en cuenta que no hay una respuesta correcta. La razón por la que decimos eso es porque no importa qué posición adopte, importa qué tan bien desarrolle esa posición. También debe dejar en claro cómo sus motivos o ejemplos respaldan la posición sobre el problema, es decir, asegurarse de que podamos ver todas las conexiones que está haciendo.
Ahora pasaremos a nuestra discusión sobre la tarea de discusión. La Tarea de argumento presenta un pasaje corto que presenta un argumento e instrucciones específicas sobre cómo responde a ese pasaje. Es la misma composición que una tarea de problema. Tendrá tanto la parte del aviso al comienzo como instrucciones específicas sobre cómo responder. Requiere que evalúe la solidez lógica de un argumento determinado de acuerdo con las instrucciones específicas de la tarea. Y nuevamente, como la tarea de emisión, tendrá 30 minutos para planificar y redactar su respuesta de ensayo. Y una respuesta a un argumento que no sea el asignado recibirá un puntaje de cero.
De manera similar a cómo proporcionamos la variante de tarea para la tarea de problema, también tenemos variantes de tarea para el argumento. Aquí verá que todas estas tareas que están en las subviñetas y las viñetas en las siguientes páginas proporcionan instrucciones sobre cómo responder a esa indicación específica. Así que tendrá un aviso y luego la tarea debajo de él que le indicará cómo responder a él.
Estos son algunos ejemplos de esas tareas. Le leeré las primeras dos para que pueda tener una idea de algunas de las diferencias y luego repasaremos las restantes en las otras diapositivas.
La primera es escribir una respuesta en la que debatas qué evidencia específica se necesita para evaluar el argumento. Y explique cómo la evidencia debilitaría o fortalecería el argumento. La segunda viñeta es escribir una respuesta en la que examine las suposiciones declaradas o no declaradas del argumento. Asegúrese de explicar cómo el argumento depende de estas suposiciones y cuáles son las implicaciones para el argumento si esas suposiciones resultan injustificadas.
En nuestra primera viñeta, hablamos de la evidencia específica que se necesita para evaluar el argumento. Y la segunda de la que hablamos es de suposiciones declaradas o no declaradas. Así que puede ver que hay una diferencia en términos de cómo podría abordar una indicación en función de la tarea específica que se adjunta a ella. Y tenemos aquí.
En las diapositivas restantes, hay variantes adicionales que podrían venir con su tarea de argumento. Y leeré rápidamente el primero para referencia aquí. Pero puede volver más tarde y familiarizarse con los otros tipos de tareas.
Pero nuestra primera es escribir una respuesta en la que debata qué preguntas deberían responderse para decidir si la recomendación y el argumento en el que se basó son razonables. Asegúrese de explicar cómo las respuestas a estas preguntas ayudarían a evaluar la recomendación.
Al analizar una tarea de argumento, se le presentará la misma configuración general que tiene para una tarea de problema. La primera parte del lado superior izquierdo será la indicación general. Esta es una declaración que evaluará. Debajo está el tipo de tarea específico que verá. Y haré una pausa aquí por unos momentos para que pueda leer rápidamente y tener una idea de cómo serán las tareas de discusión.
Como puede ver, la indicación establece un pequeño escenario en el que ha llegado una conclusión al final. Su trabajo es observar el escenario y la conclusión y evaluar la solidez del argumento. Y lo hará a través de la lente específica de la tarea que se le presenta debajo.
Mientras se prepara para la tarea de argumento, será útil familiarizarse con los conceptos clave del argumento. Es importante tener en cuenta que no necesita conocer ninguna técnica o terminología analítica especial, pero familiarizarse con estos conceptos generales lo ayudará a prepararse para el examen. Algunos de estos conceptos de argumentos clave incluyen explicaciones alternativas en las que podría ofrecer una versión competitiva de lo que podría haber causado una serie de eventos, análisis en el que podría desglosar algo en sus componentes, un argumento en el que podría discutir, o una afirmación o un conjunto de afirmaciones con motivos y evidencia.
Los conceptos de argumentos adicionales incluyen una suposición, que es una creencia que alguien debe mantener para mantener una posición en particular. Estos pueden ser no declarados o no examinados. Una conclusión, que es el criterio de valoración alcanzado por una línea de razonamiento, un contra ejemplo, un ejemplo real o hipotético que refuta o refuta una declaración, y una evaluación, que es una evaluación de la calidad de la evidencia y los motivos en un argumento y del mérito general del argumento.
Aquí hemos recopilado algunas preguntas que pueden ayudarlo mientras se prepara para responder la tarea de argumento. De manera similar a las preguntas que presentamos al final de la discusión de la Tarea del problema, es posible que no responda todas estas preguntas en su ensayo, pero las ponemos aquí para ayudar a mostrar el tipo de pensamiento que esperamos obtener al presentarle estas tareas.
¿Entonces algunas cosas en las que puede pensar incluyen lo que se ofrece como evidencia, apoyo o prueba? ¿Qué se indica explícitamente? ¿Y qué se supone o se supone, quizás sin justificación? Y finalmente, ¿qué no se indica, pero necesariamente sigue de lo que se indica? Nuevamente, estas son solo preguntas que estamos colocando aquí para que pueda desarrollar más su propio pensamiento y ponerlo en la página.
Los recordatorios generales sobre el análisis de una tarea de argumento es que debe responder al argumento específico y a las instrucciones de la tarea. Esto es lo mismo que con la indicación de emisión, pero asegúrese de leer todo lo que se le presenta. También deje en claro cómo su análisis específico del argumento se conecta con la tarea asignada. Nuevamente, asegúrese de que podamos ver todas las conexiones que está haciendo.
Y tenga en cuenta que no se le pide que presente sus propias opiniones sobre el tema, que es algo diferente del problema que se le presenta, en el que puede presentar algunas más de sus propias ideas y trabajarlas en los ensayos. En la tarea de discusión, se concentra en la indicación que se le da y analiza lo que hay allí.
Por último, hablaremos sobre algunas estrategias generales para prepararse para esta sección del examen.
Aquí hemos recopilado algunas reglas de preparación de pruebas de sentido común. Estas pueden ser acciones que ya está tomando, pero las estamos recopilando aquí para que tenga una referencia fácil.
Primero, familiarícese con una estructura de prueba y un tiempo. Como hemos repetido aquí, hay una estructura confiable en la que puede confiar cuando realiza el examen de tener un indicador y un tipo de tarea específico debajo de él. Y. Siempre tendrá 30 minutos para preparar y escribir sus ensayos.
Familiarícese también con los criterios de puntuación. Y puede consultar nuestras pautas de puntuación en nuestro sitio web. También puede echar un vistazo a nuestros grupos de temas publicados y practicar la escritura en cada tipo de tarea. Puede revisar las respuestas de muestra y los comentarios del lector para cada tipo de tarea. Esto le permitirá ver las respuestas del ensayo y los puntajes que obtienen. Familiarícese con los conceptos de argumentos clave y practique la escritura en condiciones cronometradas.
Aquí tenemos algunas pautas adicionales que pueden ayudarlo a medida que se acerca a diferentes tareas. Dedique unos minutos a pensar en el tema y las instrucciones específicas a medida que planifica su ensayo y cómo le gustaría responder. Preste mucha atención a las instrucciones específicas de la tarea y asegúrese de apoyar su posición con motivos y ejemplos extraídos de áreas de su experiencia de lectura y observaciones.
Al abordar la tarea de argumento, asegúrese de abordar el argumento específico que se le presenta. Deje tiempo para leer lo que ha escrito y hacer cualquier revisión que considere necesaria. Evite la excesiva ironía o el humor que puedan malinterpretar los lectores. En resumen, asegúrese de demostrar sus habilidades de pensamiento crítico y escritura analítica de una manera que pueda transmitirse a los demás.
Algunos recursos adicionales que tenemos para usted se encuentran en nuestro sitio web de GRE.
En nuestro sitio web de GRE, tenemos una descripción general de la medida Writing analítica que incluye información detallada sobre las tareas del ensayo, consejos para la preparación, tareas de muestra con respuestas de ensayo de muestra calificadas y un gran conjunto de temas de problemas y argumentos para que pueda practicar por su cuenta con la escritura cronometrada.
También incluimos la guía de puntuación tanto para el problema como para las tareas de argumento para que pueda familiarizarse con la escala holística de seis puntos que nuestros lectores de GRE utilizan en la evaluación. Y finalmente tenemos descripciones de nivel de puntaje de escritura analítica para que pueda ver una articulación de lo que significa un puntaje específico en la medida Writing analítica para ese ensayo en particular.
El sitio web de GRE es un excelente recurso para usted. Además de las descripciones generales de cada medida de la prueba, contiene información detallada sobre el contenido y la estructura de la prueba, así como información sobre el registro, la administración de la prueba y la puntuación.
Muchas gracias por pasar tiempo con nosotros hoy preparándose para el examen GRE. Esperamos que estos recursos gratuitos lo apoyen en su preparación para el examen. Y estamos trabajando arduamente para asegurarnos de que tenga una evaluación justa, confiable y válida. Gracias.