Uso de resultados

En promedio, los miembros de diferentes orígenes raciales, étnicos y económicos se desempeñan de manera diferente en las pruebas estandarizadas. A pesar del extenso trabajo que ETS realiza para garantizar que las pruebas GRE estén lo más libres posible de sesgos, aún existen disparidades en el desempeño entre los grupos subrepresentados. Una revisión de todos los componentes del archivo de un solicitante, en la que los puntajes de GRE se consideran como un dato entre muchos, permite que cada solicitante sea evaluado de la manera más justa posible.

Puede encontrar información adicional sobre los puntajes de personas que tomaron las pruebas de grupos subrepresentados en los siguientes recursos:

• Encuentre información sobre el desempeño de los grupos subrepresentados en la publicación tituladaUna instantánea de las personas que realizaron la pruebageneral GRE®.
• Lea sobre los amplios esfuerzos de ETS para garantizar que las pruebas GRE estén lo más libres posible de sesgos enEquidad y Validez.
• Obtenga más información sobre cómo ETS reduce las barreras para los solicitantes en lareducción de barreras.
   

¿Las diferencias de puntaje significan que las pruebas GRE están sesgadas?

No, las diferencias entre varios grupos, que se observan en todas las pruebas estandarizadas, no implican sesgo. Hay una serie de factores que contribuyen a las diferencias observadas en los puntajes, como la variación en los patrones de toma de cursos, los intereses, el conocimiento y las habilidades, o los sistemas educativos, económicos y sociales diferenciales en los que todos no reciben igualdad de oportunidades.

ETS hace mucho tiempo que da gran importancia al tema de la equidad. Los rigurosos procesos para garantizar la imparcialidad de las pruebas son llevados a cabo por un equipo diverso de especialistas en evaluación de acuerdo con los estándares establecidos por la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (American Educational Research Association, AERA), el Consejo Nacional de Educación de Medición (National Council on Measurement Education, NCME) y la Asociación Estadounidense de Psicología® (American Psychological Association^®, APA).

ETS ha tomado medidas significativas para garantizar que las pruebas de GRE mantengan los más altos estándares de equidad mediante la incorporación de revisiones y puntos de control a lo largo del proceso de desarrollo:

• En la fase de concepto inicial, se probaron varios tipos de preguntas de prueba piloto y se eliminaron del plan de prueba todos los tipos de preguntas que tendían a producir diferencias grupales en el rendimiento.
• Durante la fase de desarrollo y continuando hoy, las preguntas de la prueba son examinadas en mayor profundidad por revisores de imparcialidad especialmente capacitados para garantizar que cumplan con estándares rigurosos. Después de que las preguntas se prueban previamente, cada pregunta se incluye en un análisis estadístico para determinar si hay alguna diferencia de grupo injusta en el desempeño de las preguntas de prueba individuales; de ser así, la pregunta se elimina del grupo de preguntas. Una vez que las preguntas pasan este nivel de rigor, se incluyen en la prueba. Incluso entonces, los análisis estadísticos se repetirán regularmente para garantizar aún más la imparcialidad.

Aunque las pruebas GRE no son pruebas de dominio del idioma inglés (English-language proficiency, ELP), miden las habilidades importantes para la educación de posgrado y profesional en instituciones donde el idioma de la instrucción es el inglés. Al considerar las solicitudes de hablantes no nativos de inglés, es útil recordar que existe una diferencia entre el dominio del idioma y las habilidades en áreas como el pensamiento crítico y el análisis. El nivel de competencia en inglés de un solicitante puede interferir con la oportunidad de demostrar estas habilidades. En estos casos, es especialmente importante buscar evidencia de pensamiento crítico en otras partes de la aplicación, como el ensayo o el curso. 

También es importante considerar si el apoyo en inglés está disponible en el campus. Con apoyo lingüístico, es posible que los solicitantes talentosos cuyo inglés necesita desarrollo aún puedan tener éxito en su institución.

Para obtener más información sobre cómo considerar las solicitudes de hablantes no nativos de inglés, consulte la Guía para el uso de puntajes (PDF) de ^GRE® .
 

¿Es útil una prueba ELP?

Considerar los puntajes de las pruebas GRE y ELP (como los^{puntajes TOEFL}®) juntos permitirá a los usuarios de puntaje determinar si el dominio del inglés puede haber afectado el desempeño de un solicitante en la prueba GRE.
 

Uso efectivo de los puntajes GRE y TOEFL

GRE general y TOEFL iBT^{® proporcionan información diferente pero complementaria sobre un solicitante.}

• La prueba TOEFL iBT mide el dominio académico del inglés de las personas cuyo idioma nativo no es el inglés. Los estudiantes de la prueba deben combinar sus reading, listening, speaking and writing skills para realizar tareas académicas similares a las que se encuentran en el aula de posgrado o pregrado.
• La prueba general de GRE mide las habilidades de razonamiento verbal, razonamiento cuantitativo, pensamiento crítico y escritura analítica necesarias para el éxito en un programa de posgrado, comercial o legal.

Muchos programas de posgrado y profesionales, incluidos los negocios y el derecho, encuentran que la capacidad de hablar y escuchar en inglés es fundamental para el éxito en los cursos académicos. Estas habilidades lingüísticas no se evalúan en la prueba GRE, pero se miden en la prueba TOEFL.

Si bien ambas pruebas tienen un componente de escritura, existen diferencias significativas en lo que se evalúa en cada una. La medida Writing de TOEFL enfatiza las habilidades fundamentales de escritura, así como la capacidad de organizar y transmitir, por escrito, información que se ha comprendido a partir de texto oral y escrito. Por el contrario, la sección Writing GRE mide el pensamiento crítico y las habilidades de escritura analítica. Evalúa la capacidad de articular y apoyar ideas complejas, construir y evaluar argumentos y mantener un debate enfocado y coherente.

Esta distinción es importante. Si un solicitante para quien el inglés no es su idioma materno tiene un puntaje bajo en GRE Analytical Writing, la información adicional de la prueba TOEFL ayudará en la interpretación de ese puntaje. ¿El puntaje GRE es bajo porque la persona no puede pensar críticamente y expresar esos pensamientos por escrito? ¿O el puntaje es bajo porque el examinador tiene dificultades para expresarse por escrito en inglés? En el último caso, el solicitante puede tener la capacidad de pensar críticamente, pero el nivel de competencia en inglés interfiere con la capacidad de demostrarlo.

Si un solicitante tiene un puntaje bajo de razonamiento verbal de GRE, ¿es este el resultado de una incapacidad para analizar, evaluar y sintetizar material escrito? ¿O esto se debe a habilidades deficientes de lectura en inglés?

El uso de los puntajes GRE y TOEFL de manera complementaria proporcionará información crítica sobre las habilidades del solicitante.
 

Una comparación de las secciones de prueba general de TOEFL iBT y GRE

^{* No incluido/medido en la prueba.}

ETS proporciona adaptaciones para personas con discapacidades o necesidades relacionadas con la salud y trabaja continuamente para garantizar que a medida que se disponga de nuevas tecnologías, las ofertas de ETS evolucionen.

Las adaptaciones ofrecidas tienen como objetivo minimizar cualquier efecto adverso que la discapacidad de la persona pueda tener sobre el desempeño de la prueba y ayudar a garantizar que, en la medida de lo posible, los puntajes resultantes representen su logro educativo. Revisar el archivo completo de un solicitante proporcionará más información sobre la capacidad de la persona para tener éxito en un programa de posgrado que cualquier prueba que pueda proporcionar.

Obtenga más información sobre lasadaptaciones disponibles.

Las personas que toman las pruebas pueden realizarse una prueba GRE más de una vez. Existen varias maneras en las que las escuelas de posgrado y profesionales, incluidos los negocios y el derecho, pueden juzgar múltiples puntajes para un solicitante (p. ej., usar el puntaje más reciente, usar el puntaje más alto). Cualquiera sea el enfoque que se adopte, es mejor usarlo de manera consistente con todos los solicitantes.

Si bien todos los informes de puntaje de la prueba general de GRE contienen un puntaje Writing analítica, los usuarios de puntaje que tienen acceso al administrador de datos deETS tambiénpueden ver las respuestas reales de los evaluadores.

Una respuesta de ensayo Writing analítica de prueba general de GRE puede considerarse un primer borrador aproximado, ya que los tomadores de prueba no tienen tiempo suficiente para revisar sus ensayos durante la prueba. El software no incluye la revisión ortográfica ni la revisión gramatical.

¿Hay herramientas que me ayuden a comparar los puntajes GRE con los^{puntajes LSAT}®?

Sí. Acceda a la herramienta de comparación deGRE para facultades de derecho.

¿Cómo puedo determinar si los puntajes GRE se correlacionan con el éxito en mi programa?

La mejor manera es realizar un estudio de validez. Los investigadores de ETS brindarán asesoramiento sobre el diseño de estudios de validación adecuados sin cargo. Para obtener ayuda, comuníquese congretests@ets.org.Vea una lista de recursos de validez de GRE.

¿Cómo se asegura ETS de que las pruebas sean justas e imparciales?

Garantizar la imparcialidad de las pruebas de GRE a lo largo de los procesos de desarrollo, administración y puntuación de pruebas es una prioridad alta. Obtenga más información sobre la imparcialidadde laspruebas.

¿Por qué es un problema usar un puntaje mínimo o reducido para reducir mi grupo de solicitantes?

La práctica de usar puntajes reducidos, especialmente uno que usa puntajes GRE como único criterio, es contradictoria a un proceso de admisión holístico porque pone demasiado peso en una medida y no permite a los solicitantes la oportunidad de mostrar otras pruebas de habilidades y experiencias que los programas de posgrado podrían valorar.

¿Cómo puedo determinar si la diferencia en los puntajes entre dos solicitantes es significativa?

Es posible que los diferentes puntajes entre los examinadores no reflejen diferencias significativas en las capacidades. Como se describe en la guía de uso de puntaje n.o3 de la Guía para el uso de puntajes de GRE^®, cada prueba tiene un error de medición. Es importante que una persona que toma decisiones sepa si las diferencias entre dos puntajes son significativas. Para obtener más información, revise la guía n.o 3 sobre el uso de puntajes y la información sobre el error estándar de medición en la Guía para el uso de puntajes (PDF) de^GRE®.

Quiero ver todos los puntajes de mis solicitantes, no solo aquellos que eligen enviarme. ¿Cómo puedo organizar eso?

ETS envía puntajes de acuerdo con la solicitud específica de los examinadores. Para ver todos los puntajes GRE de sus solicitantes, deberá comunicar esa solicitud directamente a los solicitantes.

¿Cómo puedo verificar los puntajes de las personas que toman las pruebas?

Si el examinador le indica a ETS que envíe puntajes a su institución/programa, usted podrá verificar esos puntajes usando el administrador de^{datos de ETS}®.

¿Qué hago si tengo inquietudes sobre los puntajes?

Para verificar que las puntuaciones que recibió coincidan con las de la base de datos de ETS, puede usar el Administrador de datos de ETS.

Si tiene inquietudes de seguridad sobre el puntaje de una prueba individual, complete el Formulario de consulta depuntaje (PDF)y envíelo a la ETS Office of Testing Integrity (OTI) aCommunicateTestSecurity@ets.org. Completar este formulario proporcionará información útil a OTI para ayudar en su proceso de revisión de puntaje. Obtenga más información sobre la seguridad delas pruebas.

¿Hay recursos adicionales que pueda revisar?

• Uso exitoso de los puntajes GRE en admisiones holísticas (PDF)
• Recursos de interpretación de puntajes
• Si no está usando los puntajes Writing analítica de^GRE®, es posible que se lo esté perdiendo (PDF)