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Hola, soy Michael de ETS y bienvenido a Inside the TOEFL Test.
Hoy vamos a entrar en la sección Speaking la prueba TOEFL, específicamente las preguntas tres y cuatro, las preguntas Speaking integrada sobre los cursos académicos.
Entonces, en los próximos minutos, veremos cómo están estructuradas las preguntas y qué están preguntando, cómo abordar las preguntas, cómo se califican sus respuestas. Analizaremos una respuesta de muestra que recibió un puntaje alto y le daremos algunos consejos para mejorar sus habilidades para hablar.
Así que, por lo general, esto es cómo se verán las preguntas y cómo están estructuradas. En la pregunta tres, leerá un pasaje sobre un tema académico. Luego, escuchará parte de una conferencia sobre ese mismo tema. Tendrá 30 segundos para preparar su respuesta y 60 segundos para decir su respuesta.
En la pregunta cuatro, escuchará parte de una conferencia. Luego, tendrá 20 segundos para preparar su respuesta y 60 segundos para decir su respuesta, que siempre será un resumen de la conferencia. Ahora, veamos más de cerca cómo son estas preguntas de los cursos académicos y qué le pedirán que haga.
Para la pregunta tres, el pasaje de lectura siempre será sobre un término o concepto académico importante que podría encontrarse en un libro de texto de primer año de la universidad. Por ejemplo, una lectura científica podría explicar qué es una especie Keystone. Una lectura de Psicología podría describir lo que significa inteligencia emocional. En este ejemplo, el pasaje es sobre el flujo.
El pasaje de escucha será parte de una conferencia sobre el mismo tema que el pasaje de lectura.
Orador: Creo que esto te ayudará a obtener una imagen de lo que tu libro de texto está describiendo.
Michael: En la conferencia, escucharán detalles sobre un ejemplo del término o concepto.
Altavoz: Recuerdo haber pasado por un aula temprano una mañana justo cuando se iba, y parecía terrible. Su ropa estaba arrugada y parecía que no había dormido toda la noche, y le pregunté si estaba bien. Me sorprendió cuando dijo que nunca se sentía mejor, que estaba totalmente feliz. Había pasado toda la noche en el aula trabajando en un rompecabezas de matemáticas. No se detuvo a cenar. No se detuvo a dormir. Así que trabajó furiosamente toda la noche y cubrió las pizarras en el aula con ecuaciones y números y nunca se dio cuenta de que pasaba el tiempo.
Michael: Luego, cuando respondas la pregunta, hablarás sobre cómo el ejemplo respalda o ilustra el término o concepto, como en esta pregunta sobre el flujo.
Orador: Explique el flujo y cómo el ejemplo utilizado por el profesor ilustra el concepto.
Michael: Para la pregunta cuatro, el pasaje de escucha es un extracto de una conferencia académica sobre un solo tema. Por lo general, comienza con el profesor definiendo un concepto o destacando un problema.
Altavoz: Los seres humanos no son los únicos animales que usan herramientas. Generalmente es...
Michael: Luego, tendrá ejemplos que ayudarán a explicar o aclarar el problema.
Orador: Y, de hecho, hay dos definiciones competitivas, una definición estrecha...
Michael: La pregunta le pedirá que explique el concepto o problema principal usando los puntos y ejemplos que se dieron en la conferencia. Básicamente, es un resumen muy sencillo. Este es el ejemplo de la pregunta cuatro sobre herramientas.
Orador: Usando los puntos y ejemplos de la charla, describa las dos definiciones diferentes de herramientas proporcionadas por el profesor.
Michael: Ahora, estos son algunos consejos sobre cómo abordar este tipo de preguntas Speaking. En primer lugar, los temas para estas preguntas pueden provenir de una variedad de campos: ciencias biológicas, ciencias sociales, ciencias físicas, historia, arte, literatura. Y aunque es importante que practique con textos académicos, las preguntas están diseñadas para que no necesite ningún conocimiento previo en un campo específico para responder la pregunta. En otras palabras, aunque una pregunta se trata de un tema académico, en última instancia, no se trata de poner a prueba su conocimiento de ese tema. Está probando su inglés.
Número dos: Se le permite tomar notas durante la prueba. Por lo tanto, durante los pasajes Listening, escriba algunas palabras o ideas clave en su papel de raspado. Luego, use el tiempo de preparación para revisar sus notas y preparar su respuesta.
Número tres: Si termina su respuesta antes de que se agote el tiempo, no se repita para completar el tiempo restante. Diga algo que aclare, desarrolle o profundice su respuesta. Practique el tiempo para acostumbrarse a la cantidad de tiempo que tiene para responder una pregunta.
Antes de la prueba, asegúrese de comprender qué buscan los calificadores y cómo se califican las preguntas. En la sección Speaking todas las respuestas se califican en una escala de cero a cuatro. Y se califican de manera holística, lo que significa que los calificadores escuchan varias características en su respuesta y luego le dan un puntaje general.
Aunque hay algunas variaciones según la pregunta, los calificadores buscarán tres cosas principales. Primero, entrega: Su habla debe ser clara y fluida con una buena pronunciación. El ritmo o la velocidad de su habla deben ser naturales y usted debe tener patrones de entonación que suenen bien.
Segundo, el uso del idioma: Esta es principalmente la forma en que usa la gramática y el vocabulario para expresar sus ideas.
Tercero, desarrollo del tema: Esto es principalmente cuán completo responde la pregunta, cuán claramente expresa sus ideas y cómo puede conectar una idea con la siguiente de una manera que sea fácil de seguir.
Ahora, escuchemos un ejemplo de una respuesta Speaking que recibió un puntaje de tres en una escala de cuatro puntos. Este responde a la misma pregunta sobre el flujo.
[Ejemplo de audio]: El pasaje está hablando de la información general sobre el flujo, y el profesor ilustra un ejemplo de eso. Dijo que conoció a un amigo de , un amigo que enseñó, que enseñó física, y hace tres años, accidentalmente conoció a , conoció a su amigo. Descubrió que su amigo estaba, que la ropa de su amigo estaba desmoronada, y le preguntó que está bien, y dijo, el amigo dijo que estaba tan concentrado en el rompecabezas matemático que no dormía ni descansaba, e incluso, y también no comía, y en realidad cree que su amigo se encontró con el rompecabezas matemático, y no podía darse cuenta de que pasaba el tiempo, y su amigo estaba en el flujo.
Michael: Ahora, veamos esta respuesta en términos de nuestros tres criterios principales: entrega, uso del lenguaje y desarrollo del tema. La entrega del orador generalmente es muy clara con una buena pronunciación.
[Ejemplo de audio]: El pasaje habla de la información general sobre el flujo. Luego, el profesor ilustra un ejemplo de eso.
Michael: Y aunque su ritmo suele ser muy bueno, a veces su habla es un poco entrecortada y hay algunas dudas que interrumpen el flujo del habla.
[Ejemplo de audio]: Dijo que conoció a un amigo, un amigo que enseñó, que enseñó física.
Michael: En términos de uso del lenguaje, su vocabulario y gramática son sólidos, así que no hay problemas importantes allí.
[Ejemplo de audio]: ...se concentró tanto en el rompecabezas matemático que no durmió.
Michael: Para el desarrollo de temas, aunque da un resumen preciso del ejemplo del profesor sobre su amigo que pasó toda la noche trabajando en un rompecabezas de matemáticas, nunca explica realmente qué es el flujo, y esa es la primera parte de la pregunta:
[Ejemplo de audio]: Explique el flujo.
Michael: Necesitaba hacerlo y luego explicar cómo el ejemplo ilustraba el concepto. Por lo tanto, en general, esto cumple con todos los criterios para una puntuación de tres de cuatro. Para obtener más detalles sobre cómo se califican las respuestas de la Speaking integrada, consulte la Guía de puntuación Speaking en el sitio web de TOEFL.
Estas son algunas actividades que pueden ayudarlo a desarrollar sus habilidades para las tareas Speaking integrada.
Uno, desarrolle su vocabulario académico. Debe leer textos académicos para practicar. Por lo tanto, mantenga una lista de palabras nuevas importantes que encuentre y practique pronunciarlas.
Dos, lea un breve artículo de noticias. Luego, regístrese resumiendo. Luego, cree una transcripción de la grabación escribiendo exactamente lo que dijo. Luego, revise la transcripción y piense en otras formas de decir lo mismo.
Tres, busque libros de texto en inglés que incluyan preguntas de estudio al final de cada capítulo y practique responder las preguntas en voz alta. Comience con temas con los que esté familiarizado y luego pase a temas menos conocidos.
Cuatro, si está grabando usted mismo, recopile sus grabaciones en un diario de audio. Pídale a su maestro de inglés que evalúe sus grabaciones usando las rúbricas Speaking TOEFL.
Hay muchas maneras de mejorar sus habilidades en inglés. Sea lo que sea que haga, siga practicando y tenga buena suerte en su prueba TOEFL.
