Dentro del examen TOEFL® - Preguntas sobre la función de escucha

Transcripción

Duración del vídeo: 3:08

Personas en este vídeo

Michael
Estudiante
Entrenador masculino

Introducción

[música sonando]

MICHAEL: Hola, soy Michael de ETS. Hoy en Inside the TOEFL Test, vamos a entrar en la sección de Escucha TOEFL iBT. Concretamente, las preguntas de Función. 

En pantalla:
Dentro del examen TOEFL® – Escucha
Preguntas sobre la función

Michael: Las preguntas de función te piden identificar el significado particular de una afirmación en un contexto dado, porque una afirmación puede tener diferentes significados dependiendo de la situación. En otras palabras, el significado real es diferente del significado superficial o literal.
Por ejemplo, si estás en una habitación con otras personas y alguien dice: "Está empezando a hacer frío aquí", lo que realmente podría estar diciendo es: "¿Alguien podría cerrar la ventana?"

En pantalla: Estructura de la pregunta
Preguntas sobre funciones – Significado real de una afirmación en contexto

Superficie o literal significa            "Hace frío aquí dentro"
El verdadero significado                          : "¿Alguien podría cerrar la ventana?"

Michael: Puedes reconocer preguntas de función porque incluyen frases como: "¿Qué quiere decir el profesor cuando dice...? " " o "¿Por qué dice el estudiante ...? "

En pantalla: Reconociendo el tipo de pregunta
Preguntas sobre funciones

• ¿Qué quiere decir el profesor cuando dice...?
• ¿Por qué dice el alumno...?

Michael: Ahora veamos una pregunta de ejemplo de una conversación entre un entrenador y un estudiante que están poniéndose al día sobre lo que ocurrió mientras el estudiante estaba fuera.
Aquí tienes un extracto de la conversación:

En pantalla: Preguntas de ejemplo
[imagen de una estudiante y un entrenador sentados en una oficina]

ENTRENADOR MASCULINO: Hola, Elizabeth.
ALUMNA:  Hola, entrenador. Solo pensé en pasar a ver qué me perdí mientras no estaba.
ENTRENADOR MASCULINO: Bueno, hemos estado trabajando muy duro en nuestro plan para el próximo partido... Le he pedido a Susan que lo repasara contigo antes del entrenamiento de esta tarde, para que sepas lo que vamos a hacer.
ESTUDIANTE:  Vale.
ENTRENADOR MASCULINO: Por cierto, ¿cómo fue la boda de tu hermano?
ESTUDIANTE:  Oh, era precioso. Y toda la familia estaba allí. Vi tías, tíos y primos que no veía en años.
ENTRENADOR MASCULINO: Así que valió la pena el viaje.
ESTUDIANTE:  Oh, definitivamente. Siento haber tenido que faltar a la práctica. Me siento mal por eso.
ENTRENADOR MASCULINO: La familia es muy importante.
ALUMNA:  Sí. Vale, supongo que nos vemos esta tarde en el entrenamiento, entonces.

MICHAEL:
Aquí tienes un ejemplo de una pregunta sobre la función:

¿Qué quiere decir el hombre cuando dice "La familia es muy importante"?
Al mirar las opciones de respuesta, piensa en el contexto de la conversación.

En pantalla: ¿Qué quiere decir el hombre cuando dice: "La familia es muy importante."
a. Espera que la familia de la mujer esté bien.
b. Le gustaría conocer a la familia de la mujer.
c. La mujer debería pasar más tiempo con su familia.
d. La mujer tenía una buena razón para faltar al entrenamiento.

Michael: Así que cuando el entrenador pregunta por la boda y dice cosas como "así que valió la pena el viaje" y "la familia es muy importante", puedes concluir que el entrenador entiende y está de acuerdo con su decisión de faltar al entrenamiento. Así que D es la respuesta correcta.

En pantalla: ¿Qué quiere decir el hombre cuando dice: "La familia es muy importante."
a. Espera que la familia de la mujer esté bien.
b. Le gustaría conocer a la familia de la mujer.
c. La mujer debería pasar más tiempo con su familia.
d. La mujer tenía una buena razón para faltar al entrenamiento.

Michael: Aquí tienes un consejo para desarrollar tus habilidades de escucha que también puede ayudar con preguntas de trabajo:
Al escuchar un pasaje, pregúntate qué está haciendo realmente el hablante al decir ciertas cosas. El hablante puede estar haciendo cosas como: Dirigir; Recomendar; Quejarse; Estar de acuerdo o en desacuerdo; Cuestionar; o Confirmar.
Cuando conoces este tipo de intenciones y que a menudo ocurren "bajo la superficie" de lo que se dice, pueden ayudarte a identificar más fácilmente la función de lo que se dice.

En pantalla: Consejos para desarrollar habilidades: ¿Qué está diciendo realmente el orador ?

Dirección
Recomendación
Quejas
De acuerdo/en desacuerdo
Cuestionamiento
Confirmando

Michael: Hay muchas formas de mejorar tus habilidades en inglés. Hagas lo que hagas, sigue practicando. Y mucha suerte en tu examen TOEFL.

En pantalla: Para más información sobre el examen TOEFL ® y para registrarse, visite la página web del TOEFL® en www.toeflgoanywhere.org