Duración del video: 3:42
Personas en este video
Michael
Estudiante de sexo femenino
Entrenador masculino
Introducción
[reproducción de música]
MICHAEL: Hola, soy Michael de ETS. Hoy en Inside the TOEFL Test, vamos a entrar en la sección Listening TOEFL iBT. Específicamente, las preguntas de contenido de conexión.
En pantalla:
Dentro de laprueba TOEFL® – Listening
Conexión del contenido
Michael: Las preguntas de contenido de conexión le piden que demuestre comprensión de las relaciones entre las ideas en una conferencia.
Las preguntas sobre el contenido de conexión pueden requerir que complete un cuadro o tabla.
En pantalla:
Estructura de la pregunta
Conectar preguntas de contenido: relaciones entre ideas en una conferencia
Michael: O pueden preguntar cosas como “¿Cuál es el resultado probable...?”
Este tipo de pregunta le pedirá que reúna información de diferentes oraciones o diferentes partes de la conversación o conferencia. Es posible que se le pida que identifique cosas como:
Pasos en un proceso; o relaciones de causa/efecto.
O es posible que se le pida lo siguiente: Clasifique los elementos en categorías o haga una predicción.
En pantalla: preguntas sobre la conexión de contenido
Preguntas de conexión de contenido
Michael: Ahora veamos una pregunta de contenido de conexión de muestra. La pregunta es de una conversación entre un entrenador y un estudiante que se está poniendo al día con lo que sucedió mientras el estudiante estaba ausente.
En pantalla: preguntas de muestra
[imagen de entrenador y estudiante en una oficina]
Michael: Este es un extracto de la conversación.
MALE COACH: Y lo siguiente es que Mary se trasladará a otra universidad la próxima semana, así que necesitaremos que alguien se haga cargo de su función como capitana para la segunda mitad de la temporada. Y los otros jugadores lo eligieron por unanimidad para que se hiciera cargo como capitán cuando Mary se fuera.
ESTUDIANTE MUJER: Guau. Vi a todos esta mañana y nadie dijo una palabra.
ENTRENADOR DE HOMBRE: Querían que le dijera. Entonces, ¿acepta?
ESTUDIANTE MUJER: ¡Por supuesto! Pero Susan es una jugadora mucho mejor que yo. Me sorprende mucho que no la hayan elegido.
ENTRENADOR DE HOMBRE: Creen que eres el correcto. Tendrá que preguntarles sus pensamientos.
ESTUDIANTE MUJER: Bien... Creo que una de las primeras cosas que tendré que hacer como capitán es asegurarme de que le entreguemos una tarjeta de agradecimiento a la señora que nos compra las chaquetas.
ENTRENADOR DE HOMBRE: Buena idea. Tengo su dirección aquí en algún lugar.
ESTUDIANTE MUJER: Y me aseguraré de que todo el equipo lo firme.
ENTRENADOR DE HOMBRE: Bueno. Esas son todas las noticias que hay. Creo que eso es todo por ahora. Permítame conseguirle ese formulario de pedido.
MICHAEL:
Ahora veamos la pregunta de muestra. Tenga en cuenta que para esta, elegirá 2 de las 4 respuestas. Entonces, ¿por qué la mujer se sorprende? Recuerde esta parte de la conversación:
¿Por qué la mujer se sorprende al saber que ha sido elegida como nueva capitana del equipo? Haga clic en 2 respuestas.
ENTRENADOR DE HOMBRE: Y los otros jugadores lo eligieron por unanimidad para que se hiciera cargo como capitán cuando Mary se fuera.
ESTUDIANTE MUJER: Guau. Vi a todos esta mañana y nadie dijo una palabra.
MICHAEL:
Está claro que “todos” se refiere a los otros miembros del equipo y “nadie dijo una palabra” significa que nadie en el equipo dijo nada sobre haberla elegido para ser su nueva capitana. B es una respuesta.
En pantalla: ¿Por qué la mujer se sorprende al saber que ha sido elegida como nueva capitana del equipo? Haga clic en 2 respuestas.
La segunda respuesta se explica cuando el estudiante dice lo siguiente:
ESTUDIANTE MUJER: Pero Susan es mucho mejor jugadora que yo. Me sorprende mucho que no la hayan elegido.
MICHAEL:
Decir que otra persona del equipo es una mejor jugadora significa que no es la mejor jugadora. Así que A es la otra respuesta correcta.
En pantalla: ¿Por qué la mujer se sorprende al saber que ha sido elegida como nueva capitana del equipo? Haga clic en 2 respuestas.
Michael: Este es un consejo que te ayudará a conectar ideas cuando escuches:
Cuando escuche material grabado por primera vez, detenga la grabación en varios puntos e intente resumir lo que se ha dicho. Luego, predice lo que se dirá a continuación.
En pantalla: Consejos para desarrollar habilidades: Deténgase, resuma y prediga
Michael: Hay muchas maneras de mejorar sus habilidades en inglés. Sea lo que sea que haga, siga practicando. Y buena suerte en su prueba TOEFL.
En pantalla: para obtener más información sobre laprueba TOEFL® y para registrarse, visite elsitio web de TOEFL® enwww.toeflgoanywhere.org
