Laura Hamilton nombrada directora general de centros de investigación en ETS

(Princeton, NJ – 5 de octubre de 2020) – En un momento en que la medición educativa y la investigación son fundamentales para el futuro de la educación, el aprendizaje y la evaluación, ETS ha anunciado hoy que Laura Hamilton ha sido nombrada Directora General de Centros de Investigación dentro de la división de Investigación y Desarrollo (R&D) de la organización.

En este cargo, Hamilton supervisará los centros de investigación de la organización, que centrarán sus esfuerzos en diversos ámbitos transversales para ayudar a informar la toma de decisiones y moldear el futuro de la educación y el aprendizaje, continuando la tradición de ETS de tener un impacto importante en la investigación fundamental y aplicada tanto en programas de evaluación operativa, como en avanzar más ampliamente en la práctica y la ciencia de la medición.

Hamilton se incorpora a ETS procedente de la RAND Corporation, donde más recientemente fue científica conductual senior y presidenta distinguida en aprendizaje y evaluación. También dirigió el Centro de Investigación en Aprendizaje Social y Emocional de RAND y codirigió los American Educator Panels, los paneles de encuesta representativos a nivel nacional de RAND formados por profesores y directores. "La sólida experiencia de Laura en ciencias del comportamiento y su gran pasión por la educación la posicionan bien para ayudar a liderar nuestros programas de investigación y seguir moldeando el futuro de la educación tal y como la conocemos hoy", dijo Kadriye Ercikan, vicepresidenta de Investigación y Ciencias de la Medición en ETS. "Estoy encantada de que se haya unido a nosotros mientras aceleramos este importante trabajo y centramos la agenda de investigación de la organización en servir a los estudiantes del mañana y a quienes les enseñen."

Entre las áreas que supervisará Hamilton se encuentran aquellas cuya investigación se centrará en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de K-12; la validez, equidad y equidad en el aprendizaje y la evaluación; evaluación digital; aprendizaje y evaluación de idiomas; el papel de la evaluación en el desarrollo del aprendizaje; el aprendizaje a lo largo de la vida; y la investigación metodológica fundamental que incluye validez, psicometría, estadística, ciencias cognitivas y ciencia de datos.

"La sólida trayectoria de ETS de hacer contribuciones significativas a la investigación educativa y la psicometría es lo que espero continuar al incorporarme a la organización", dijo Hamilton. "Al considerar cómo cambiarán la educación y la sociedad en los próximos años, es importante que nuestra investigación aborde toda la gama de competencias que los estudiantes necesitarán y el creciente número de contextos en los que se produce el aprendizaje. También será crucial que trabajemos junto a los principales actores para entender sus necesidades y ayudarles a tomar decisiones informadas sobre cómo facilitar el aprendizaje en todas las etapas, garantizando oportunidades equitativas para aprender."

Hamilton obtuvo un doctorado en psicología educativa y un máster en estadística por la Universidad de Stanford, y un máster en psicología de la educación por la Universidad de Pensilvania.