Analizar una tarea de problema

Es importante que aborde el problema central de acuerdo con las instrucciones específicas. Cada tarea está acompañada de uno de los siguientes conjuntos de instrucciones:

• Escribe una respuesta en la que analices en qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo con la afirmación y explica tu razonamiento para el puesto que tomas. Al desarrollar y apoyar su posición, debe considerar formas en las que la afirmación podría o no ser verdadera y explicar cómo estas consideraciones dan forma a su posición.
• Escribe una respuesta en la que analices en qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo con la recomendación y explica tu razonamiento para el puesto que tomas. Al desarrollar y apoyar su puesto, describa las circunstancias específicas en las que adoptar la recomendación sería o no ventajoso y explique cómo estos ejemplos dan forma a su puesto.
• Escribe una respuesta en la que analices en qué medida estás de acuerdo o en desacuerdo con la reclamación. Al desarrollar y apoyar su puesto, asegúrese de abordar los motivos y/o ejemplos más convincentes que podrían usarse para desafiar su puesto.
• Escribe una respuesta en la que analices qué punto de vista se alinea más estrechamente con tu propia posición y explica tu razonamiento para el puesto que ocupas. Al desarrollar y apoyar su puesto, debe abordar ambas opiniones presentadas.
• Escriba una respuesta en la que analice en qué medida está de acuerdo o en desacuerdo con la reclamación y el motivo en el que se basa esa reclamación.
• Escriba una respuesta en la que analice sus puntos de vista sobre la política y explique su razonamiento para el puesto que toma. Al desarrollar y apoyar su puesto, debe considerar las posibles consecuencias de implementar la política y explicar cómo estas consecuencias dan forma a su puesto.

Los evaluadores de GRE que califican su respuesta no buscan una respuesta “correcta”. De hecho, en lo que respecta, no hay una posición correcta que tomar. En cambio, los calificadores están evaluando la habilidad con la que aborda las instrucciones específicas y articulan y desarrollan un argumento para respaldar su evaluación del problema.

La tarea del problema es un ejercicio de pensamiento crítico y escritura persuasiva. El propósito de esta tarea es determinar qué tan bien puede desarrollar un argumento convincente que respalde su propia evaluación de un problema y comunicar efectivamente ese argumento por escrito a una audiencia académica. Su audiencia está compuesta por calificadores de GRE que están cuidadosamente capacitados para aplicar los criterios de puntuación identificados en la guía depuntuación para la tarea “Analizar un problema”.

Los evaluadores aplican los criterios de puntuación de problemas a las respuestas reales, por lo que debe revisar las respuestas de ensayo de problemas y los comentarios del evaluador. Las respuestas de muestra, particularmente aquellas en los niveles de puntaje 5 y 6, le mostrarán una variedad de estrategias exitosas para organizar, desarrollar y comunicar un argumento persuasivo. El comentario del evaluador analiza aspectos específicos de la evaluación y la escritura, como el uso de ejemplos, el desarrollo y el apoyo, la organización, la fluidez en el idioma y la elección de palabras. Para cada respuesta, el comentario señala aspectos que son particularmente persuasivos, así como cualquier aspecto que menoscabe la efectividad general del ensayo.

Dado que la tarea de Problemas tiene como objetivo evaluar las habilidades de escritura persuasivas que ha desarrollado a lo largo de su educación, no ha sido diseñada para requerir ningún curso de estudio en particular ni para beneficiar a los estudiantes con un tipo de capacitación en particular.

Muchos libros de texto universitarios sobre composición ofrecen consejos sobre escritura y argumentos persuasivos que pueden resultarle útiles, pero incluso este consejo puede ser más técnico y especializado de lo que necesita para la tarea de problema. No se espera que conozca términos o estrategias específicos de pensamiento crítico o escritura; en cambio, debería ser capaz de responder a las instrucciones específicas y usar motivos, evidencia y ejemplos para respaldar su posición sobre un problema.

Una excelente manera de prepararse para la tarea de edición es practicar la escritura sobre algunos de los temaspublicados (PDF). Incluso si no escribe una respuesta completa, es útil practicar con algunos de los temas del problema y dibujar sus posibles respuestas. Algunas personas prefieren comenzar a practicar sin tener en cuenta el límite de tiempo de 30 minutos. Otros prefieren realizar primero una “prueba cronometrada” y practicar dentro del límite de tiempo.

Independientemente del enfoque que adopte, revise las instrucciones de la tarea y luego siga estos pasos:

• Lea atentamente la afirmación y las instrucciones específicas y asegúrese de comprenderlas. Si parecen poco claros, analícelos con un amigo o maestro.
• Piense en la afirmación y las instrucciones en relación con sus propias ideas y experiencias, con los eventos sobre los que ha leído u observado y con las personas que ha conocido. Esta es la base de conocimientos a partir de la cual desarrollará motivos y ejemplos convincentes en su argumento que refuercen, nieguen o califiquen la afirmación de alguna manera.
• Decida qué posición desea tomar y defender.
• Decida qué evidencia convincente (razones y ejemplos) puede usar para respaldar su posición.

Recuerde que esta es una tarea de pensamiento crítico y escritura persuasiva. Las respuestas más exitosas exploran la complejidad de la afirmación y siguen las instrucciones específicas de la tarea. Mientras se prepara, hágase las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es, precisamente, el problema central?
• ¿Qué me piden precisamente las instrucciones?
• ¿Estoy de acuerdo con la totalidad o parte de la reclamación? ¿Por qué o por qué no?
• ¿La afirmación hace ciertas suposiciones? Si es así, ¿son razonables?
• ¿La reclamación es válida solo bajo ciertas condiciones? Si es así, ¿cuáles son?
• ¿Debo explicar cómo interpreto ciertos términos o conceptos utilizados en la afirmación?
• Si tomo una determinada posición sobre el problema, ¿qué motivos respaldan mi posición?
• ¿Qué ejemplos, ya sean reales o hipotéticos, podría usar para ilustrar esos motivos y avanzar en mi punto de vista? ¿Qué ejemplos son los más convincentes?

Una vez que haya decidido una posición para defender, considere las perspectivas de otras personas que podrían no estar de acuerdo con su posición. Pregúntese:

• ¿Qué razones podría usar alguien para refutar o socavar mi posición?
• ¿Cómo debo reconocer o defenderme de esas opiniones en mi ensayo?

A medida que planifique su respuesta, es posible que le resulte útil:

• resumir su posición y tomar notas sobre cómo la apoyará
• revise sus notas y decida cómo organizará su respuesta

Después de practicar algunos de los temas, intente escribir respuestas a algunos de ellos dentro del límite de tiempo de 30 minutos para tener una buena idea de cómo usar su tiempo en la prueba real.

Cuando haya terminado de escribir su respuesta de práctica, sería útil obtener algunos comentarios sobre su respuesta.

• Es posible que desee obtener comentarios sobre su respuesta de un instructor que enseñe pensamiento crítico o escritura
• Podría intercambiar ensayos sobre el mismo tema con otros estudiantes y analizar las respuestas de los demás en relación con la guía de puntuación.

Observe la guía depuntuación para el tema Problemae intente determinar cómo su ensayo cumple o no cumple con los criterios para cada punto de puntuación en la guía. Comparar su propia respuesta a la guía de puntuación le ayudará a ver cómo y dónde mejorar.

Tenga en cuenta los siguientes consejos:

• Tiene la libertad de organizar y desarrollar su respuesta de cualquier manera que le permita comunicar su posición de manera efectiva.
• Puede incorporar estrategias de escritura que aprendió en la composición en inglés o en cursos universitarios de escritura intensiva.
• Los calificadores de GRE no buscarán una estrategia de desarrollo o modo de escritura en particular. De hecho, cuando los calificadores de GRE están capacitados, revisan cientos de respuestas de problemas que, aunque son altamente diversos en contenido y forma, muestran niveles similares de pensamiento crítico y escritura persuasiva.
• Los evaluadores verán algunas respuestas del problema en el nivel de puntaje de 6 que comienzan resumiendo brevemente la posición del escritor sobre el problema y luego anunciando explícitamente los puntos principales que se discutirán. Verán a otros que conducen a la posición del escritor haciendo una predicción, haciendo una serie de preguntas, describiendo un escenario o definiendo términos críticos en la cita. Los calificadores saben que un escritor puede obtener un puntaje alto dando varios ejemplos o presentando un solo ejemplo extendido.
• Use tantos o pocos párrafos como sea necesario para respaldar su argumento. Probablemente necesitará crear un nuevo párrafo cada vez que cambie a un nuevo grupo de ideas.
• La claridad de sus ideas y la habilidad con la que las transmite son más importantes que la cantidad de ejemplos y párrafos o la forma de su argumento.

Para obtener más información, revise una tarea de ejemplo de problema, incluidas las estrategias para el tema y las respuestas del ensayo con el comentario del evaluador en cada nivel de puntaje.

Las respuestas de muestra, particularmente aquellas en los niveles de puntaje 5 y 6, le mostrarán una variedad de estrategias exitosas para organizar, desarrollar y comunicar un argumento persuasivo. El comentario del evaluador analiza:

• aspectos específicos de la evaluación y escritura, como el uso de ejemplos, desarrollo y apoyo, organización, fluidez en el idioma y elección de palabras
• aspectos que son particularmente persuasivos
• aspectos que menoscaban la efectividad general del ensayo

Cuando realice la prueba general de GRE, se le presentará un tema de problema del grupo. Para ayudarlo a prepararse, hemos publicado todo el conjunto de tareas de las que se seleccionará el tema de su problema.