Sam Rikoon es científico investigador en ETS en el Centro de Investigación sobre Validez, Equidad y Equidad en el Aprendizaje y la Evaluación. Se incorporó a ETS tras completar su doctorado en investigación, evaluación y medición de políticas en la Universidad de Pensilvania y tiene experiencia trabajando con evaluaciones conductuales y actitudinales en muestras que van desde la primera infancia hasta la adultez. Sus intereses de investigación se centran principalmente en el desarrollo y estudio de evaluaciones e intervenciones de competencias no cognitivas y socioemocionales (SEL), así como en examinar las relaciones entre sus facetas objetivo y los resultados conductuales, académicos y laborales.
Actualmente, Rikoon es el responsable de investigación del Instituto para el Rendimiento Estudiantil (ISA) de ETS, donde su trabajo apoya múltiples iniciativas de ISA diseñadas para lograr su misión de fomentar oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes. También lidera un proyecto en ETS centrado en mejorar la medición de competencias SEL en varios contextos (por ejemplo, aprendizaje estudiantil, efectividad de intervenciones) y completó un proyecto financiado por la Wallace Foundation para desarrollar una breve prueba de juicio situacional sobre habilidades interpersonales para estudiantes de secundaria y bachillerato. También es coeditor de un volumen de Routledge sobre la conceptualización, desarrollo y aplicación de la evaluación SEL.
Última actualización: 12/12/2022