Proporcionando soluciones para una educación en inglés de alta calidad y basada en evaluaciones para cada niño
8 de diciembre de 2021
En marzo de este año, ETS, nuestra filial ETS Global, Goaltesting, OPO Hof van Twente y escuelas de Países Bajos, Finlandia y Dinamarca recibieron una subvención de dos años del Programa ERASMUS+ de la Unión Europea. ERASMUS+ es una iniciativa de la Unión Europea para apoyar la educación, la formación, la juventud y el deporte en toda Europa. Nuestro proyecto, Innovando y Construyendo Comprensión para Mejorar el Desarrollo del Lenguaje con Tecnología de la Información, o iBUILDIT, utilizará las evaluaciones estandarizadas a gran escala incluidas en la Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL® para impulsar y promover una enseñanza de alta calidad para cada niño. La Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL consta de las pruebas primarias® del TOEFL destinadas a estudiantes de 8+ años y las pruebas Junior® del TOEFL para los 11+ años.
Los profesores deben saber qué pueden y no pueden hacer sus alumnos y qué pasos debe seguir cada uno para avanzar al siguiente nivel. La práctica para que los profesores supervisen el aprendizaje de sus alumnos e informen la instrucción se denomina evaluación formativa. Una cuestión clave que debe explorarse con más detalle es cómo utilizan los profesores las evaluaciones para informar y ajustar su enseñanza, y de forma similar, cómo podemos aprovechar mejor evaluaciones estandarizadas a gran escala como la Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL para seguir informando y fomentando eficazmente la enseñanza del inglés. Como resultado, este proyecto financiado por subvenciones tiene como objetivo ofrecer directrices de mejores prácticas para la instrucción individualizada basada en evaluaciones.
¿Cómo abordaremos este trabajo?
Profesores de tres combinaciones de escuelas primarias y secundarias de Países Bajos, Dinamarca y Finlandia cooperarán durante dos años para innovar en la Enseñanza del Idioma Inglés (ELT) mediante la implementación significativa de la Serie TOEFL Young Students y otras herramientas digitales. Las evaluaciones TOEFL Primary y TOEFL Junior se utilizarán para evaluar y supervisar los niveles de dominio del inglés de los estudiantes a lo largo del proyecto. Como herramienta de evaluación independiente del currículo y a gran escala, la Serie TOEFL Young Students (YSS) proporciona a los educadores un informe de puntuación muy detallado sobre las diferentes habilidades del inglés para cada alumno.
Paralelamente a la administración de estas evaluaciones, nuestros colaboradores impartirán formaciones para ayudar a los docentes a mejorar sus habilidades de alfabetización digital y evaluación. Un enfoque particular en estas formaciones docentes, que incluye a docentes de los tres países, se pondrá en cómo utilizar la información de evaluación de la Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL de formas formativas específicas, en la enseñanza presencial, en entornos de aprendizaje mixto y en contextos de aprendizaje totalmente remoto. Así, los profesores se desarrollarán profesionalmente para seguir adaptándose a las necesidades cambiantes de sus estudiantes y del mundo que les rodea.
El papel de ETS Investigación y Desarrollo
Como parte de este proyecto, me entusiasma liderar un equipo de científicos dentro de nuestra división de Investigación y Desarrollo para investigar aspectos clave dentro del contexto más amplio de una enseñanza más individualizada del inglés. Junto con Yeonsuk Cho y Shinhye Lee, documentaré el uso de las evaluaciones de la Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL como componente clave en la individualización de la enseñanza. Además, investigaremos dos áreas específicas del desarrollo del inglés de los estudiantes y sus trayectorias de aprendizaje.
Estudio 1: ¿Cómo se desarrollan las habilidades de expresión oral y escritura de los estudiantes con el tiempo?
En este estudio longitudinal, investigaremos cómo se desarrollan las habilidades de habla y escritura en inglés como lengua extranjera en los jóvenes aprendices. El habla y la escritura son elementos esenciales de la enseñanza del inglés en escuelas primarias y secundarias. Sin embargo, solo disponemos de conocimientos limitados sobre cómo se desarrollan las habilidades de habla y escritura de los jóvenes aprendices en un idioma extranjero con el tiempo. Conocer más sobre cómo se desarrolla la competencia lingüística puede ayudar a profesores, educadores y desarrolladores de evaluaciones a ofrecer una instrucción y evaluación más específicas, tanto presenciales como online.
Estudio 2: ¿Cómo perciben los estudiantes el cambio del inglés en la escuela primaria al inglés en la secundaria?
El segundo estudio se centra en la transición del aprendizaje del inglés en primaria al inglés en la educación secundaria. La transición de la educación primaria a secundaria representa un gran cambio: el número de clases suele aumentar, los estudiantes tienen nuevos profesores, los métodos de instrucción pueden cambiar y se implementan nuevos libros de texto y requisitos. La investigación que aborda este periodo de transición es poco frecuente. Sabemos relativamente poco sobre cómo los jóvenes perciben la transición, qué desafíos enfrentan los profesores y cómo los afrontan. Este estudio se centrará en descubrir cómo los jóvenes aprendices de inglés como lengua extranjera (EFL) perciben la transición de la educación primaria a secundaria como lengua extranjera (EFL) y cómo los profesores de secundaria afrontan los desafíos de las diversas aulas de inglés de nivel inferior (es decir, tener niños de distintas escuelas primarias con diferentes niveles de dominio del inglés y experiencias de aprendizaje en una misma aula al inicio de la secundaria). Se pondrá especial atención en si las evaluaciones de la Serie de Jóvenes Estudiantes del TOEFL pueden ayudar a guiar el proceso de transición y apoyar a los profesores en la individualización de su enseñanza.
Me siento honrado de formar parte de una beca tan prestigiosa y entusiasmado de llevar a cabo esta importante investigación, ya que apoyará y promoverá un ELT de alta calidad para los jóvenes aprendices, una población que ha crecido enormemente en todo el mundo en las últimas dos décadas. Además de subrayar la necesidad de una enseñanza del inglés más individualizada y adecuada para los niños, este proyecto pone de manifiesto la alta calidad de las evaluaciones de la Serie TOEFL para Jóvenes Estudiantes y su capacidad para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en aulas de inglés de primaria y secundaria. Este proyecto arrojará luz sobre cómo los profesores utilizan las puntuaciones de las evaluaciones para preparar e implementar lecciones de EFL en los más jóvenes. Así, los resultados proporcionarán orientación a otros profesores sobre cómo abordar e integrar con éxito la instrucción basada en la evaluación para promover el aprendizaje EFL de manera más eficaz. Por último, también arrojará luz sobre cómo las evaluaciones de TOEFL Primary y TOEFL Junior pueden utilizarse eficazmente en contextos de aprendizaje online y remoto.
Veronika Timpe-Laughlin es investigadora científica en ETS.