Michael Walker es un distinguido designado por el presidente y director del Centro de Equidad en la división de Investigación y Desarrollo de ETS. Se incorporó a ETS en junio de 2000 en el Centro de Análisis Estadístico, donde trabajó como coordinador estadístico del programa SAT Subject Exams™. Antes de eso, enseñó en la división de Psicología Cuantitativa de la Universidad Estatal de Ohio. Una vez en ETS, ayudó a lanzar el rediseño de 2005 de las evaluaciones SAT® , especialmente la evaluación de Redacción. Finalmente supervisó el trabajo psicométrico de todos los programas del College Board administrados por ETS, incluyendo SAT, PSAT/NMSQT®, CLEP® y evaluaciones de Advanced Placement® .
En noviembre de 2013, se trasladó al College Board, donde participó en investigaciones relacionadas con el rediseño del SAT en 2016, especialmente el ensayo. Gran parte de su trabajo en el College Board se centró en el rendimiento diferencial de subgrupos (sexo, raza/etnia, nivel de aprendiz de inglés, discapacidad) en evaluaciones a gran escala. Esta investigación fue una continuación de un interés por la equidad que cultivó hace muchos años y un tema que le apasiona mucho. Estaba encantado de devolver esa pasión a ETS en diciembre de 2019 para dirigir el Instituto de Metodologías de Investigación en Equidad y Equidad (FERMI), que se convirtió en el Centro para la Equidad.
Walker tiene un doctorado en psicología cuantitativa y un máster en estadística, ambos obtenidos en la Universidad de Illinois, Urbana Champaign. También tiene un máster y una licenciatura en psicología, ambos obtenidos en la Universidad de Wake Forest. Con más de tres décadas de experiencia en el campo de las pruebas, ha escrito y presentado sobre todos los aspectos del diseño y mantenimiento de programas de pruebas. Su investigación se ha centrado en cuestiones de pruebas estandarizadas: igualación, concordancia, diferencias de subgrupos y fiabilidad de los ensayos. Entre sus trabajos publicados se incluyen el diseño y uso de pruebas justas, el mantenimiento y transición de programas de pruebas; la escalada y equivalación de pruebas; la fiabilidad de las pruebas; y el uso de ítems de respuesta construida.
Última actualización: 12/12/2022