Chen Li es especialista en investigación computacional en ETS con más de 10 años de experiencia y dominio práctico en Python y R. Sus intereses y experiencia de investigación se centran en el uso válido, justo y ético de la IA en la evaluación y la educación. Ha contribuido extensamente a proyectos que incluyen puntuación automatizada, monitorización de seguridad de pruebas, redacción de investigación de rasgos, evaluación del pensamiento crítico, análisis de datos de pulsaciones de teclas y evaluación de equidad para la generación de contenidos. En estos esfuerzos, ha desempeñado papeles clave en el diseño de la investigación, el desarrollo de herramientas y el desarrollo y aplicación de una amplia gama de modelos estadísticos y psicométricos. Chen ha sido analista principal de datos en múltiples proyectos financiados federalmente y evaluaciones nacionales, incluyendo el proyecto Vocabulary (R305A080647) del Institute of Education Sciences (IES), Argumentation Skills Development (R305A190242), CS Assessment Development (National Science Foundation, NSF, Award 2055550), Teachscape, la National Assessment of Educational Progress (NAEP) y el Programme for International Student Assessment (PISA), entre otros.
Última actualización: 9/2/2026