Serie de blogs para becarios de verano de NAEP: Reflexionando sobre su experiencia

8 de diciembre de 2021

Durante el verano, destacamos las experiencias de algunos de nuestros becarios de NAEP, en sus propias palabras.

La última publicación de este verano es desde la perspectiva tanto de Janine Jackson como de Christopher Terrazas. Janine colabora con Catherine Millett, investigadora senior y asesora estratégica de ETS, en el Centro de Evaluación e Investigación de Políticas (PERC) de ETS, en un proyecto que explora los perfiles de futuros estudiantes de posgrado. Christopher colabora con los científicos investigadores de ETS, Geoffrey Phelps y Cara Cahalan Laitusis, y con el asesor principal del programa NAEP, Jhan Doughty-Berry, en un proyecto que analiza el potencial de explorar las perspectivas docentes y estudiantiles en NAEP utilizando mapas de empatía. Esta es su última perspectiva sobre lo que han aprendido de nuestro personal acerca de la equidad y la equidad en la evaluación:

Christopher Terrazas:

Al comienzo del verano, supe que contribuiría a un proyecto destinado a aumentar la diversidad docente. Fue emocionante y motivador formar parte de un proyecto alineado con mis intereses y objetivos como investigadora en ciernes. Durante los últimos tres años, he trabajado en mi comunidad para apoyar a estudiantes y profesores. Dicho esto, mis experiencias como exmiembro de la comunidad contribuyeron a una comprensión más profunda del colegio en el que trabajé como profesora en el aula. Como resultado, me resultó más fácil relacionarme con mis alumnos porque fui un antiguo miembro de la comunidad que comprendía los aspectos socioculturales de la comunidad, y este proyecto ayudó a iluminar mis propias experiencias vitales. 

Nuestro simposio de prácticas fue una oportunidad para conocer el trabajo en el que trabajaron otros becarios este verano. La experiencia me permitió aprender y explorar los muchos proyectos que pueden tener lugar en ETS. Al principio de mis prácticas en NAEP, sabía que aprendería de un grupo de becarios llenos de un talento increíble, ya que cada uno provenía de una universidad muy prestigiosa con diversos antecedentes. ¡El simposio de prácticas me permitió ver a mis fantásticos compañeros en acción! Todos presentaron sobre temas que les interesaban, y mostró cómo transmitían la información a la vida para el público. Su entusiasmo, entusiasmo y curiosidad natural se reflejaban en sus presentaciones. Era esencial para mí observar cómo mis compañeros interpretaban la información y analizaban datos para descubrir los hallazgos.  

Creo en la importancia de asegurarse de que personas de todos los ámbitos y orígenes formen parte de la investigación educativa, porque la investigación impactará a las comunidades de muchas maneras. Dicho esto, ahora más que nunca es crucial ser conscientes de quién cuenta la historia en la investigación que puede tener implicaciones duraderas. En ese mismo sentido, todos debemos seguir incluyendo a personas de orígenes subrepresentados para analizar y difundir información a la comunidad de investigación educativa en general. A medida que avanzamos en la próxima década de este siglo, todos debemos hacer de esto una prioridad. 

Janine Jackson:

Reflexionando sobre mi tiempo como becario de Experiencia de Investigación Predoctoral de Verano (SPRE), me asombra el Dr. Jhan Berry y la comunidad que es ETS. Estoy agradecido por la forma en que los miembros del personal nos trataron como colegas desde el principio. Agradezco a todos por tener lo que los profesores llaman un enfoque "cálido y exigente" al trabajar con los becarios. Nunca nos mimaron: constantemente nos enfrentaban a desafíos mientras trabajábamos junto a nuestros mentores, y nos daban el apoyo necesario para tener éxito. 

Había una clara expectativa y comprensión de que llegaríamos a las prácticas con ciertas habilidades y capacidades, y nos asignaron proyectos que refinaron, mejoraron y ampliaron nuestro conjunto de habilidades. Eso es único, y es la razón por la que el programa de prácticas sigue siendo un éxito. Al final de nuestras ocho semanas, tuvimos la oportunidad de presentar nuestro trabajo entre nosotros, a la comunidad de ETS y a nuestra familia. Aunque yo era becario y responsable de mi propia presentación, la antigua profesora que llevaba dentro se llenó de orgullo al ver a mis compañeros presentar sus investigaciones. Estaba más que claro que todos habíamos crecido como profesionales durante el verano. Esto, en gran parte, se debe a los talleres, seminarios y charlas de investigación que nos ayudaron a contextualizar nuestro trabajo y a desarrollar una comprensión clara de cómo nuestros proyectos individuales contribuyeron a la misión más amplia de crear evaluaciones y herramientas de aprendizaje que faciliten la calidad y la equidad en la educación. Agradezco sinceramente a Jhan Berry, Catherine Millet, Marisol Kevelson y a toda ETS por ponerme a trabajar, y les extiendo una sincera felicidad a todos mis compañeros becarios. Tuvimos un verano increíble.

Christopher Terrazas es becario de NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que actualmente está cursando su doctorado en la Universidad de Texas en Austin. Janine Jackson es becaria de NAEP - Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que actualmente está cursando su doctorado en psicometría en la Morgan State University de Baltimore, Maryland.