Cheryl Van Ness es especialista en evaluación en el Instituto de Investigación ETS. Con su experiencia en matemáticas, apoya programas como la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP), redactando y revisando la precisión y adecuación de ítems matemáticos orientados a la práctica, asegurando la alineación de esos ítems con marcos, construyendo formularios de prueba y revisando conjuntos de entrenamiento para ítems de respuesta construida para la puntuación en 4º, 8º y 12º curso.
Es líder de equipo en esfuerzos para desarrollar y utilizar IA en espacios educativos, explorando cómo emplear la inteligencia artificial (IA) para apoyar el desarrollo de ítems y crear estudiantes simulados con IA generativa que puedan utilizarse en la formación docente. Lidera un equipo multifuncional formado por diseñadores, artistas, productores, programadores tecnológicos y expertos en contenidos para desarrollar tareas innovadoras basadas en escenarios de evaluación.
Antes de unirse a ETS en 2018, Cheryl acumuló más de 6 años de experiencia impartiendo cursos de grado y posgrado en educación matemática y apoyando el desarrollo del currículo matemático por parte de los profesores como coach de matemáticas para profesores de K–8. Tiene experiencia enseñando matemáticas, así como en la publicación de educación matemática. Cheryl obtuvo un doctorado en educación, un máster y un máster en educación matemática. Su trabajo doctoral e investigación actual se centran en el razonamiento matemático de los estudiantes, específicamente la argumentación, y el reconocimiento que hace los futuros y en activo del razonamiento y la argumentación en el aula. También completó una licenciatura en matemáticas y posee certificados de enseñanza de Nueva Jersey en matemáticas K–12 y educación primaria general N–8.
Última actualización: 20/01/2026