ETS lanza un instituto centrado en la equidad y la equidad en la educación

(Princeton, NJ – 21 de enero de 2020) – En apoyo al compromiso de ETS con la equidad y la equidad en la evaluación y el aprendizaje, la organización anunció hoy que ha puesto en marcha un nuevo instituto de metodologías de investigación para investigar cuestiones que afectan a la desigualdad en los resultados educativos, incluyendo la pobreza, el estigma estructural y las desigualdades en los recursos educativos.

Michael Walker ha sido nombrado Distinguido Miembro Presidencial y Director del Instituto de Metodologías de Investigación en Equidad y Equidad, que estará ubicado dentro de la unidad de Psicometría, Estadística y Ciencias de Datos (PSDS) de la división de Investigación y Desarrollo (R&D) de ETS.

"Durante los últimos 70 años, ETS ha sido un líder en la provisión de oportunidades justas y equitativas para los estudiantes en todo el mundo", afirmó el presidente y CEO de ETS, Walt MacDonald. "El liderazgo de Michael en este nuevo Instituto nos ayudará a continuar el legado de ETS de investigación pionera y de alta calidad, con un énfasis aún más fuerte en la equidad y la equidad en el ámbito educativo."

Walker y su equipo harán:

• examinar la relación entre los resultados educativos y factores como la disparidad de ingresos, la raza, el género, el origen socioeconómico, así como las brechas en los resultados educativos;
• examinar tanto el papel que desempeña el estigma estructural en el rendimiento de la evaluación como los modelos que tienen en cuenta el estigma estructural al interpretar los resultados de la evaluación; y
• Investigar metodologías innovadoras para examinar y mejorar la equidad en la evaluación en la era digital.

Walker y su equipo también realizarán investigaciones sobre la creación y mantenimiento de programas de pruebas en relación con la equidad. Este trabajo ayudará a informar a la comunidad educativa en el desarrollo de estrategias para cerrar brechas de rendimiento y mejorar el aprendizaje para todos.

"Me complace que Michael lidere este importante trabajo mientras buscamos tener un impacto más marcado en las comunidades educativas de evaluación, medición y aprendizaje a las que servimos", dijo Kadriye Ercikan, vicepresidenta de PSDS. "La equidad y la equidad en la educación son áreas que ETS considera fundamentales para su uso y siguen siendo vitales para el futuro de la evaluación. Es importante que sigamos liderando la conversación e investigación para impulsar el progreso en estas áreas."

Walker regresa a ETS procedente de College Board, donde ocupa desde 2013, desempeñando recientemente el cargo de Científico Ejecutivo de Investigación, donde gran parte de su trabajo se centró en el rendimiento diferencial de subgrupos (sexo, raza/etnia, estado de aprendiz de inglés, discapacidad) en evaluaciones a gran escala. Tiene un doctorado en psicología cuantitativa por la Universidad de Illinois.

La creación del Instituto es la última incorporación al extenso trabajo de ETS para promover la equidad en la educación, incluyendo esfuerzos de investigación y políticas destinados a comprender, explorar y evaluar mejor los desafíos que enfrentan la educación y la sociedad, al tiempo que se ofrecen soluciones y promueven la mejora en el campo.

"Me siento honrado de tener la oportunidad de liderar el nuevo Instituto de Metodologías de Investigación en Equidad y Equidad de ETS en la realización de este importante trabajo", dijo Walker. "Espero que este Instituto sirva para destacar y reforzar el enfoque histórico en la equidad y la equidad en la educación que sigue siendo el núcleo de la misión de ETS."

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