La científica de ETS Jessica Andrews-Todd facilitó el Young Scientists Institute, donde ayudó a los estudiantes a explorar caminos hacia carreras de investigación educativa.
Esta primavera, tuve la oportunidad de facilitar un Instituto de Jóvenes Científicos (YSI) de una semana en la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA). El instituto forma parte del Programa de Formación en Investigación en Ciencias de la Educación UTSA, financiado por el IES, diseñado para ofrecer a los estudiantes de grado experiencia práctica en investigación educativa y apoyar su camino hacia el doctorado y carreras en investigación.
A lo largo del programa de un año, los becarios estudiantes de diversas disciplinas reciben formación en investigación educativa, realizan investigaciones junto a un mentor docente de UTSA y reciben apoyo mientras preparan las solicitudes para estudios de posgrado. La mentoría y la exposición a investigadores de ETS también ofrecen a los estudiantes una valiosa visión de la vida más allá del aula.
Esto es lo que ocurrió durante la experiencia YSI —y por qué es importante.
Los estudiantes recibieron orientación para elaborar un CV sólido y una declaración de investigación, y practicaron la discusión de sus intereses de investigación con compañeros y profesionales. También participaron en diversas actividades prácticas, incluyendo
- Una búsqueda del tesoro guiada para explorar programas de posgrado y oportunidades profesionales,
- una actividad colaborativa para identificar amenazas a la validez en los estudios de investigación, y
- un ejercicio grupal para diseñar tanto un estudio cuantitativo como uno cualitativo.
Estas actividades ofrecieron a los estudiantes un conjunto de habilidades que pueden llevar a cabo en la escuela de posgrado y más allá.
Uno de los momentos destacados del YSI fue una serie de paneles con profesionales de la investigación y especialistas en evaluación de ETS. Observé la emoción compartida entre los estudiantes y los panelistas, y fue realmente inspirador presenciar cómo los estudiantes desafiaban ideas, buscaban claridad y empezaban a imaginar sus propios caminos. Los estudiantes estaban implicados, curiosos y entusiasmados por conectar, haciendo preguntas a los panelistas como estas:
- ¿Cuál es tu mejor consejo para solicitar plaza en la escuela de posgrado?
- ¿Se puede trabajar mientras se estudia un posgrado?
- ¿Cuál fue tu experiencia en el posgrado?
- ¿Qué opinas sobre las políticas de exámenes opcionales?
- ¿Cómo se empieza siquiera a diseñar una evaluación?
Los panelistas compartieron sus trayectorias hacia ETS, describieron su trabajo actual y ofrecieron consejos honestos y prácticos. Las conversaciones despertaron inspiración y ayudaron a desmitificar cómo podría ser una carrera en la investigación educativa.
Dicen que la mejor manera de aprender algo es enseñarlo—y eso me pasó durante el YSI.
Guiando a los estudiantes a través de estas actividades y
Las conversaciones profundizaron mi propia comprensión de
Lo que más necesitan los investigadores en etapas de su carrera inicial.
La energía y curiosidad de los estudiantes fueron contagiosas en todo el YSI, y estuvieron especialmente implicados durante los paneles; una buena señal de que programas como este pueden desempeñar un papel significativo inspirando a la próxima generación de investigadores.
¿Qué sigue? Sigo orientando a becarios mientras navegan por las solicitudes de posgrado. Como parte de la colaboración ETS-UTSA, dos estudiantes serán seleccionados para participar en unas prácticas de verano en ETS, donde serán asignados a un investigador para co-liderar un proyecto de investigación. A través de este programa, darán sus primeros pasos hacia una carrera investigadora participando en formación interdisciplinar, desarrollo profesional y sesiones prácticas que desarrollan habilidades prácticas en un entorno de apoyo. Como científico del Instituto de Investigación ETS, me enorgullece apoyar a estos investigadores emergentes, y me inspira igualmente todo lo que sigo aprendiendo de sus perspectivas frescas.
Jessica Andrews-Todd es investigadora senior responsable en ETS. Su trabajo explora la evaluación y el desarrollo de habilidades interpersonales como la resolución colaborativa de problemas y el uso de entornos digitales para apoyar el aprendizaje y la evaluación de los estudiantes.